转变观念，合理运用现代信息技术
转变观念，合理运用现代信息技术
“课件做了一宿，课堂还是讲授。试问学生哥，你们学好没有？知否？知否？新瓶装了旧酒。”
现代信息技术运用到教育中之潮流，可谓浩浩荡荡。善用则昌，不用则衰，误用则亡。那么，现代信息技术如何运用到教育特别是课堂教学中去呢？方法应该有很多。课程不同，运用方法应该有所不同；教学内容不同，运用方法应有所不同；学生不同，运用方法也应有所不同。无论怎样运用，有一点要注意，那就是教师需要转变教与学的观念。要明白，信息技术不是教育的辅助者，而应该是教育的支持者、合作者。就像牛刀不能只用来杀鸡，更应该用来杀牛。
“互联网上信息飞，有声有色有权威。查教案，找习题，鼠标一点一大堆。”
现代信息技术为教师搜索信息提供了极大的方便，但是教师在运用现代信息技术时，如果只有“信息”而没有“技术”，那是倒退；如果只有“技术”而没有“信息”，那是空谈。“信息”与“技术”应兼顾，应融合。现代信息技术应用于教育，应是与教育进行高层次的融合与主动适应。我们要改变传统的单一辅助教学的观点，从教育的整体观考虑信息技术的功能与作用。当然，我们也应看到，现代信息技术运用到教育教学中，会受到信息技术基础设施、教师信息化技能和教学设计能力、学生信息化学习能力等诸多因素的限制。要想把信息技术科学合理地运用到教育中，除了转变观念外，还需要教师在教育实践中不断地摸索，不断地创造。创造良好的学习环境，创设主动的学习情景，创设条件让学生最大限度地接触信息技术，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习发展学生的目的。
（继续教育作业）
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